職氏名 | 教授 |
白山 雅彦 |
学位 | 学士（社会学） | |
専門分野 | 教育原理、教育制度、教師論、生徒指導論、ふるさと教育、防災教育、地理教育 | |
研究テーマ | 保育者養成のための指導法 園外の遊び資源の発見と意義 | |
所属学会 | 秋田県子どもプログラミング研究会会員 秋田県地理学会会員（監事） | |
主な担当科目 |
教育原理、教育制度、保育・教職実践演習、卒業研究
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教育活動 | 授業ノートや課題レポート、グループ討議、発表を通したコミュニケーション能力と、思考力、判断力、表現力の育成 | |
研究活動 | 保育者養成校における学生の資質・能力向上のための指導法について 幼児期における園外での遊び資源の発見と意義について | |
社会的活動 | 秋田県高等学校定時制通信制教育振興会理事（２０１３年～） NPO法人あきた・まなVIVA！創造塾理事（２０１３年～） 秋田県立秋田南高校・中等部学校活性化提言委員会委員（２０１６年～） AAB秋田朝日放送番組審議会委員（２０１６年～） 秋田県子どもプログラミング教育研究会会員（２０１８年～） 秋田県公私立高等学校協議会会長（２０２０年～） | |
主要業績 |
○教育実習に向けた教職課程における指導の在り方に関する考察（『秋田県立大学総合科学教育研究彙報第18号』２０１７年３月：単著）
○教職課程における情報モラル教育の扱いについての考察（『秋田県立大学総合科学教育研究彙報第19号』２０１８年３月：単著）
○教育実習前の学校現場体験の成果と課題（『秋田県立大学総合科学教育研究彙報第20号』２０１９年３月：単著）
○秋田県におけるプログラミング教育に対する支援体制の構築（『秋田県立大学ウェブジャーナルＡ第６号』２０１９年３月：共著）
○教員志望度の変化に関する探索的検討（『秋田県立大学総合科学教育研究彙報第21号』２０２０年３月：共著）
○「生徒指導の在り方」指導の一考察（『秋田県立大学総合科学教育研究彙報第22号』２０２１年３月：共著）
○自動改札機を題材としたプログラミング教材（『秋田県立大学総合科学教育研究彙報第22号』２０２１年３月：共著）
○秋田県立横手城南高等学校長としての教育実践（２００６～２００７年度）
○秋田県立秋田明徳館高等学校長としての教育実践（２００８年度）
○秋田県教育庁の課長・教育次長として教育行政担当（２００９～２０１２年度）
○公立大学法人秋田県立大学総合科学教育研究センター教授としての教育実践（２０１４～２０１９年度） | |